Digital catalogue

155633

    Предупреждение рисков профессиональной коммуникации педагога : учебное пособие / Кокин В. А. - Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2026. - 95 с. - ISBN 978-5-4497-4870-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.

УДК

37.014

ББК 74.044

Кл.слова (ненормированные):
конфликтология -- педагогика -- педагогическая этика -- правовая защита -- предупреждение риска -- профессиональная коммуникация -- психология
Аннотация: В учебном пособии рассматриваются теоретические и практические аспекты предупреждения конфликтов в образовательных организациях и нивелирования правовых рисков профессиональной коммуникации педагогов. Изложены основы педагогической этики, закономерности формирования корпоративной культуры в образовании, отвечающие принципам гуманистической педагогики. Указаны пути повышения правовой защиты педагогов и совершенствования их правовой культуры. Подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Учебное пособие предназначено для студентов педагогических специальностей и направлений подготовки, изучающих дисциплину «Педагогические коммуникации», а также будет полезно для преподавателей вузов, руководителей и работников системы образования, научных работников.

Доп.точки доступа:
Кокин, В. А.
Шубович, М. М.
Захарова, И. В.
Суетин, И. Н.

155705
Тришина, О. Ю.
    Основы педагогики и андрагогики. Ч.1 : учебное пособие / Тришина О. Ю. - Кемерово : Кузбасский государственный технический университет имени Т.Ф. Горбачева, 2025. - 93 с. - ISBN 978-5-00137-510-4 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.

УДК

37.013

ББК 74

Кл.слова (ненормированные):
андрагогика -- педагогика
Аннотация: В учебном пособии освещены основные проблемы, с которыми может столкнуться выпускник технического вуза в процессе личностного роста и при осуществлении организационно-управленческой и педагогической деятельности в коллективе взрослых людей. Написано в соответствии с ФГОС для студентов направления подготовки 21.03.02 «Землеустройство и кадастры» специализации 02 «Кадастр недвижимости» по курсу «Основы педагогики и андрагогики». Может быть использовано студентами всех технических направлений и специальностей.

Доп.точки доступа:
Кондрина, И. В.
Степанова, Т. В.

149783
Пасечкина, Т. Н.
    Профессионально ориентированная коммуникация сотрудников ГПС МЧС России : учебное пособие для обучающихся образовательные организации высшего образования пожарно-технического профиля / Пасечкина Т. Н. - Железногорск : Сибирская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России, 2025. - 135 с. - Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.

УДК

37.013

ББК 88.50

Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие -- межличностный конфликт -- пострадавшие -- профессиональная коммуникация -- эвакуация
Аннотация: Учебное пособие носит междисциплинарный характер и разработано в соответствии с отдельными темами рабочих программ дисциплин «Экстремальная психология», «Иностранный язык», «Деловое общение», «Русский язык», «Государственный надзор в области гражданской обороны и защиты населения и территорий от ЧС», «Управление в системе МЧС» для специальности 20.05.01 Пожарная безопасность и направления подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность. В пособии представлены теоретическая информация, структурно-логические схемы, контрольные вопросы, задания для самоанализа и ситуационные задачи, отражающие специфику профессионально ориентированной коммуникации сотрудников ГПС МЧС России. Издание предназначено для использования в процессе коммуникативной подготовки обучающихся ФГБОУ ВО Сибирская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России на практических занятиях и в рамках внеаудиторной работы.

Доп.точки доступа:
Хлоповских, Ю. Г.

151341
Рубан, Л. С.
    Формирование гражданского сознания школьной молодёжи в полиэтничных регионах (История трёх поколений) : монография / Рубан Л. С. - Москва : Университет мировых цивилизаций имени В.В. Жириновского, 2025. - 240 с. - ISBN 978-5-6053096-7-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.

УДК

37.017

ББК 74.20

Кл.слова (ненормированные):
гражданское сознание -- полиэтничный регион -- школьная молодеж
Аннотация: В монографии исследуется процесс формирования гражданского сознания современной молодёжи в полиэтничных регионах Российской Федерации в течение трёх поколений на основе крупномасштабного лонгитюда, не имеющего аналогов в нашей стране и за рубежом, и межпоколеных исследований, которые были начаты в 1989 г. В г. Астрахани и Астраханской области. С 1999–2000 гг. по настоящее время опросы проводились еще в 11-ти регионах: Грозном, Иваново, Краснодаре, Майкопе, Махачкале, Москве, Назрани, Нальчике, Пскове, Ставрополе. В монографии анализируются взгляды, позиции, поступки молодых людей, их склонность к конфликту или толерантности. Главная задача книги – помочь в воспитании личности молодого человека, устойчивого к воздействию неблагоприятных жизненных факторов и умеющего преодолевать жизненные трудности, сдерживать конфликтные реакции, умеющего отстоять свои собственные интересы и уважать интересы других, тем самым развивать в молодёжной среде умение приходить к культуре согласия и толерантности. Книга предназначена для исследователей, преподавателей, аспирантов и студентов, кто изучает молодёжные проблемы.

145510
Цибульникова, В. Е.
    Двигательная активность и соматическое здоровье учителя: нормирование, оценка, мотивация : монография / Цибульникова В. Е. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 252 с. - ISBN 978-5-4263-0865-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.

УДК

37.011

ББК 74.204

Кл.слова (ненормированные):
аэробная нагрузка -- двигательная активность -- мотивация -- соматическое здоровье -- учитель -- физическое развитие
Аннотация: Монография посвящена исследованию двигательной активности современного учителя-женщины в контексте соматического здоровья и мотивационной сферы личности. Уточнены нормы и методы измерения двигательной активности, раскрыты группы факторов, влияющих на объем двигательной активности современных педагогов. Определен объем двигательной активности учителей разных возрастных групп и дана его оценка в репрезентативной выборке с учетом актуальных норм. Разработаны и апробированы программы диагностики физического развития, функциональных состояний, физической работоспособности и физической подготовленности учителей, проведена интерпретация и оценка полученных результатов. Выявлены особенности мотивации учителей к здоровому образу жизни, формированию здоровьеориентированного стиля профессиональной деятельности и повышению уровня двигательной активности. Издание адресовано учителям, руководителям общеобразовательных организаций и кругу специалистов, специфика деятельности которых связана с вопросами сохранения и укрепления здоровья субъектов образовательного процесса, обеспечения их физической активности, мотивации к повышению двигательной активности и формированию здоровье-ориентированного стиля профессиональной деятельности.

145763
Баксанский, О. Е.
    Когнитивные основания современного конвергентного подхода в образовании : монография / Баксанский О. Е. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 216 с. - ISBN 978-5-4263-0997-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.

УДК

37.015

ББК 74

Кл.слова (ненормированные):
когнитивистика -- моделирование -- мышление -- наука -- образ -- образование -- процесс
Аннотация: Современная когнитивная наука представляет собой междисциплинарный подход, объединяющий исследователей познания, изучающих закономерности приобретения, преобразования, представления (репрезентирования), хранения и воспроизведения информации. К ним относят философию (прежде всего эпистемологию и методологию науки), лингвистику, антропологию, нейрофизиологию, психологию, проблематику искусственного интеллекта. Люди реагируют на собственный опыт, а не на «объективную» реальность. Когнитивную карту мира, в соответствии с которой мы действуем, создают наши чувства, убеждения и жизненный опыт. Мы не имеем прямого доступа к «объективной» реальности, поэтому наша когнитивная карта и является для нас этой единственной «реальной» реальностью. Образ мира опосредует взаимодействие субъекта с реальностью, поскольку именно от его качественных особенностей зависят выделяемые в актуальной ситуации стимулы и их интерпретация. Формирование этого образа происходит в процессе взаимодействия с реальностью (как в онтогенезе субъекта, так и в филогенезе вида), вследствие чего когнитивные механизмы и выдвигаемые в ходе их функционирования предсказания о вариантах развития событий адекватны реальности, по меньшей мере в степени, обеспечивающей выживание. Когнитивная наука использует методологию синергетического подхода, успешно описывающего процессы самоорганизации. С другой стороны, сама синергетика обращается к моделированию когнитивных систем как отдельного индивида, так и коллективных когнитивных процессов. Поэтому есть основания говорить о формировании когнитивно-синергетической научной программы – подхода, строящегося на принципах современного нелинейного мышления.

145431

    Командный менеджмент как ресурс управления в образовательных системах : учебное пособие / Шклярова О. А. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 384 с. - ISBN 978-5-4263-0975-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.

УДК

37.014

ББК 74.04

Кл.слова (ненормированные):
команда -- менеджмент -- образование -- организация -- система -- управление
Аннотация: Командный менеджмент как учебный модуль в структуре подготовки педагогических, управленческих и научных кадров соответствует современным тенденциям в сфере образования. Овладение основами командного менеджмента актуально при подготовке обучающихся в учреждениях высшего образования к таким типам профессиональной деятельности, как педагогическая, организационно-управленческая, проектная, методическая, научно-исследовательская. В учебном пособии командный менеджмент представлен с позиции организационного ресурса, обеспечивающего качество и эффективность управления персоналом в различных образовательных системах. Как образовательный модуль кадровый менеджмент может быть представлен самостоятельным учебным курсом или разделом в учебных дисциплинах по программам магистратуры и аспирантуры. Учебное пособие разработано для обучающихся учреждений высшего образования по направлениям «Педагогическое образование», «Психолого-педагогическое образование», «Государственное и муниципальное управление» (уровень магистратуры); «Образование и педагогические науки» (уровень аспирантуры). Учебное пособие также актуально для слушателей системы дополнительного профессионального образования, может быть полезно преподавателям вузов, менеджменту образовательных организаций и педагогическим работникам, ориентированным на освоение командных технологий в управлении образовательными системами.

Доп.точки доступа:
Шклярова, О. А.
Галеева, Н. Л.
Осипова, О. П.
Парахина, Е. А.
Савенкова, Е. В.
Шкляровой, О. А. \ред.\

145440
Мурюкина, Е. В.
    Медиаобразовательные технологии в реализации образовательных программ : учебное пособие / Мурюкина Е. В. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 144 с. - ISBN 978-5-4263-1026-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.

УДК

37.013

ББК 74.044

Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- медиаклуб -- медиаобразовательные технологии -- медийно-информационная компетентность -- образование -- образовательная программа -- обучение
Аннотация: В учебном пособии представлены результаты анализа проблемы интеграции медиаобразовательных технологий в реализации образовательных программ средних и высших учебных заведений в России. Автором рассматриваются основные характеристики медийно-информационной компетентности современного российского учителя, их отражение в общепедагогических функциях обучения, развития и воспитания обучающихся; представлены основные медиаобразовательные технологии, которые могут применяться в различных формах в реализации образовательных программ общего и высшего образования. Также продемонстрированы программы и тематические планы медиаклуба для младших школьников, подростков, старшеклассников, студентов вузов. Учебное пособие предназначено для преподавателей высшей школы, бакалавров и магистрантов, аспирантов, а также для широкого круга читателей, интересующихся проблемами медийно-информационной компетентности.

Доп.точки доступа:
Владимировой, Т. Н. \ред.\

145420

    Менеджмент образования в условиях информатизации : монография / Осипова О. П. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 440 с. - ISBN 978-5-4263-0943-2 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.

УДК

37.01

ББК 74.044

Кл.слова (ненормированные):
информатизация -- менеджмент -- образование -- учебный процесс -- цифровая грамотность -- электронное обучение
Аннотация: В предлагаемой монографии представлены результаты исследования по проблемам управления в образовании в условиях информатизации. Представленный опыт внедрен в системы образования Москвы и Челябинской области. Монография может быть интересна профессорско-преподавательскому составу, обучающимся учреждений высшего педагогического образования (бакалавриат, магистратура), аспирантам, слушателям курсов профессиональной переподготовки, работникам образования, а также тем, кто интересуется поиском путей повышения результативности деятельности образовательных организаций в условиях информатизации.

Доп.точки доступа:
Осипова, О. П.
Баймаханов, А. Б.
Балабаева, Е. А.
Давыдова, Н. А.
Кудрявцева, Д. А.
Ломоносова, Н. В.
Носова, Л. С.
Руднев, И. Ю.
Савенкова, Е. В.
Табатадзе, Л. М.
Шклярова, О. А.
Осиповой, О. П. \ред.\

145746
Газина, О. М.
    Организация самостоятельной работы по дисциплине «Теория и методика экологического образования детей» : учебное пособие для студентов педагогических вузов / Газина О. М. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 88 с. - ISBN 978-5-4263-0376-8 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.

УДК

37.017

ББК 74.100

Кл.слова (ненормированные):
дошкольное образование -- животное -- методика -- природа -- растение -- экология
Аннотация: Пособие написано в соответствии с требованиями ФГОС ВО (ФГОС 3+) и адресовано студентам, обучающимся по направлениям подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (профиль «Дошкольное образование») и 44.03.02 «Психолого педагогическое образование» (профиль «Психология и педагогика дошкольного образования»). Оно поможет студентам спланировать и организовать самостоятельную работу по изучению дисциплины «Теория и методика экологического образования детей». В пособии представлена система практических занятий, определено содержание других видов учебной деятельности студентов (подготовка к контрольным работам, зачетам, экзаменам). Общие рекомендации по освоению каждого раздела дисциплины, интеграции методического и экологического образования сочетаются с практическими рекомендациями, апробированными в процессе профессиональной подготовки кадров. Пособие может быть рекомендовано для использования в системе повышения квалификации педагогов дошкольного образования.