База данных: База IPR
Беті 1, Нәтижелерін: 11
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
140965
Психология XXI века : учебник для вузов / Александров И. О. - Москва : ПЕР СЭ, Ай Пи Ар Медиа, 2024. - 864 с. - ISBN 5-9292-0030-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88
Кл.слова (ненормированные):
xxi век -- научение -- психолингвистика -- психология -- психология дискурса -- психология памяти -- психология речи -- психосемантика -- психофизика -- психофизиология
Аннотация: Учебник, подготовленный авторским коллективом сотрудников Института психологии РАН (ИП РАН), отражает современное состояние психологической науки. В нем дается краткий обзор основных результатов (фактов, закономерностей, теорий), а также проблем и перспектив развития предметных областей психологии. Для студентов-психологов 4-6 курсов университетов, преподавателей психологии и научных работников, а также для всех интересующихся научной психологией.
Доп.точки доступа:
Александров, И. О.
Александров, Ю. И.
Агарков, В. А.
Белопольский, В. И.
Бирюков, С. Д.
Блинникова, И. В.
Брушлинский, А. В.
Бодров, В. А.
Виленская, Г. А.
Воронин, А. Н.
Головина, Г. М.
Греченко, Т. Н.
Дозорцева, А. В.
Дорофеев, Е. Д.
Дружинин, В. Н.
Журавлев, А. Л.
Кольцова, В. А.
Максимова, Н. Е.
Морозов, В. П.
Олейник, Ю. Н.
Павлова, Н. Д.
Позняков, В. П.
Ребеко, Т. А.
Резников, Е. Н.
Рощин, С. К.
Русалов, В. М.
Савченко, Т. Н.
Сафуанова, О. В.
Сергиенко, Е. А.
Скотникова, И. Г.
Соснин, В. А.
Субботин, В. Е.
Тарабрина, Н. В.
Ушаков, Д. В.
Ушакова, Т. Н.
Хащенко, В. А.
Холодная, МА.
Шорохова, Е. В.
Дружинина, В. Н. \ред.\
Психология XXI века : учебник для вузов / Александров И. О. - Москва : ПЕР СЭ, Ай Пи Ар Медиа, 2024. - 864 с. - ISBN 5-9292-0030-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
xxi век -- научение -- психолингвистика -- психология -- психология дискурса -- психология памяти -- психология речи -- психосемантика -- психофизика -- психофизиология
Аннотация: Учебник, подготовленный авторским коллективом сотрудников Института психологии РАН (ИП РАН), отражает современное состояние психологической науки. В нем дается краткий обзор основных результатов (фактов, закономерностей, теорий), а также проблем и перспектив развития предметных областей психологии. Для студентов-психологов 4-6 курсов университетов, преподавателей психологии и научных работников, а также для всех интересующихся научной психологией.
Доп.точки доступа:
Александров, И. О.
Александров, Ю. И.
Агарков, В. А.
Белопольский, В. И.
Бирюков, С. Д.
Блинникова, И. В.
Брушлинский, А. В.
Бодров, В. А.
Виленская, Г. А.
Воронин, А. Н.
Головина, Г. М.
Греченко, Т. Н.
Дозорцева, А. В.
Дорофеев, Е. Д.
Дружинин, В. Н.
Журавлев, А. Л.
Кольцова, В. А.
Максимова, Н. Е.
Морозов, В. П.
Олейник, Ю. Н.
Павлова, Н. Д.
Позняков, В. П.
Ребеко, Т. А.
Резников, Е. Н.
Рощин, С. К.
Русалов, В. М.
Савченко, Т. Н.
Сафуанова, О. В.
Сергиенко, Е. А.
Скотникова, И. Г.
Соснин, В. А.
Субботин, В. Е.
Тарабрина, Н. В.
Ушаков, Д. В.
Ушакова, Т. Н.
Хащенко, В. А.
Холодная, МА.
Шорохова, Е. В.
Дружинина, В. Н. \ред.\
2.
Подробнее
155061
Шадриков, В. Д.
Психология и педагогика субъективной реальности: мысль, понимание мысли, научение / Шадриков В. Д. - Москва : Когито-Центр, 2024. - 202 с. - ISBN 978-5-89353-685-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88
Кл.слова (ненормированные):
мысль -- мышление -- педагогика -- познание -- понимание -- психика -- психология -- субъективная реальность
Аннотация: Авторы предлагают новый для современной психологии теоретический подход, вводящий в психологию мысль как основную категорию мышления. Раскрыта структура мысли и образа, представления и воображения. Анализируется процесс выражения мысли в слове и понятии. Показано, что мышление может осуществляться только через мысль. Раскрывается сущность сознания как отражения субъектом своих мыслей, составляющих содержание психики. Рассматривается индивидуальность понимания и причины неуспеваемости учащихся. Книга предназначена для психологов, педагогов, философов и социологов. Может использоваться в учебном процессе высших учебных заведений при подготовке кадров по направлениям «Психология» и «Педагогика». Представляет интерес для широкого круга читателей, интересующихся проблемами развития ребенка.
Доп.точки доступа:
Макарова, К. В.
Шадриков, В. Д.
Психология и педагогика субъективной реальности: мысль, понимание мысли, научение / Шадриков В. Д. - Москва : Когито-Центр, 2024. - 202 с. - ISBN 978-5-89353-685-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
мысль -- мышление -- педагогика -- познание -- понимание -- психика -- психология -- субъективная реальность
Аннотация: Авторы предлагают новый для современной психологии теоретический подход, вводящий в психологию мысль как основную категорию мышления. Раскрыта структура мысли и образа, представления и воображения. Анализируется процесс выражения мысли в слове и понятии. Показано, что мышление может осуществляться только через мысль. Раскрывается сущность сознания как отражения субъектом своих мыслей, составляющих содержание психики. Рассматривается индивидуальность понимания и причины неуспеваемости учащихся. Книга предназначена для психологов, педагогов, философов и социологов. Может использоваться в учебном процессе высших учебных заведений при подготовке кадров по направлениям «Психология» и «Педагогика». Представляет интерес для широкого круга читателей, интересующихся проблемами развития ребенка.
Доп.точки доступа:
Макарова, К. В.
3.
Подробнее
155084
Созинов, А. А.
Стабильность и динамика памяти / Созинов А. А. - Москва : Издательство «Институт психологии РАН», 2024. - 286 с. - ISBN 978-5-9270-0474-4 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88
Кл.слова (ненормированные):
динамика -- забывание -- память -- поведение -- психология -- психофизиология -- стабильность
Аннотация: В настоящей работе рассматриваются современные данные и представления о формировании и модификации индивидуального опыта, за счет которых организм получает новые возможности адаптации к условиям среды, в том числе социальной. Научение определяется как системогенез, процесс формирования новых функциональных систем за счет необратимой специализации нервных клеток. Эти клетки впоследствии обеспечивают стабильность, «постоянство» существования памяти. В то же время появление новых систем влечет за собой перестройку структуры опыта индивида. Следовательно, в ходе индивидуального развития постоянно происходят изменения целостной структуры индивидуального опыта. В книге предлагается описание многообразной феноменологии адаптации поведения (описываемой в литературе с помощью понятий: приобретение, консолидация, реконсолидация, реактивация памяти, забывание, интерференция, перенос) через процессы модификации индивидуального опыта, обусловленной формированием новых его элементов. Труд рассчитан на читателей, интересующихся научными подходами к изучению научения и памяти, широкий круг специалистов в области психологии и психофизиологии, когнитивных наук, нейрофизиологии, педагогики и медицины.
Доп.точки доступа:
Александров, Ю. И.
Созинов, А. А.
Стабильность и динамика памяти / Созинов А. А. - Москва : Издательство «Институт психологии РАН», 2024. - 286 с. - ISBN 978-5-9270-0474-4 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
динамика -- забывание -- память -- поведение -- психология -- психофизиология -- стабильность
Аннотация: В настоящей работе рассматриваются современные данные и представления о формировании и модификации индивидуального опыта, за счет которых организм получает новые возможности адаптации к условиям среды, в том числе социальной. Научение определяется как системогенез, процесс формирования новых функциональных систем за счет необратимой специализации нервных клеток. Эти клетки впоследствии обеспечивают стабильность, «постоянство» существования памяти. В то же время появление новых систем влечет за собой перестройку структуры опыта индивида. Следовательно, в ходе индивидуального развития постоянно происходят изменения целостной структуры индивидуального опыта. В книге предлагается описание многообразной феноменологии адаптации поведения (описываемой в литературе с помощью понятий: приобретение, консолидация, реконсолидация, реактивация памяти, забывание, интерференция, перенос) через процессы модификации индивидуального опыта, обусловленной формированием новых его элементов. Труд рассчитан на читателей, интересующихся научными подходами к изучению научения и памяти, широкий круг специалистов в области психологии и психофизиологии, когнитивных наук, нейрофизиологии, педагогики и медицины.
Доп.точки доступа:
Александров, Ю. И.
4.
Подробнее
155090
Регрессия как этап развития / Александров Ю. И. - Москва : Издательство «Институт психологии РАН», 2023. - 191 с. - ISBN 978-5-9270-0459-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88
Кл.слова (ненормированные):
алкогольная интоксикация -- болезнь -- психология -- регрессия -- стресс -- субъективный опыт
Аннотация: В книге представлены результаты теоретического и многоуровневого экспериментального анализа динамики субъективного опыта (от генетической и импульсной активности нейронов животных до просоциального поведения здоровых людей разного возраста и людей с хроническим заболеванием) в ситуациях, при которых может быть отмечена регрессия: стресс, болезнь, научение, эмоциональные состояния и алкогольная интоксикация. Рассматривается также регрессия в структуре культуры. Обсуждается сходство закономерностей развертывания регрессии в этих ситуациях. Книга может быть интересна специалистам в области психологии, психотерапии, медицины, биологии, культурологии и философии.
Доп.точки доступа:
Александров, Ю. И.
Сварник, О. Е.
Знаменская, И. И.
Колбенева, М. Г.
Арутюнова, К. Р.
Крылов, А. К.
Булава, А. И.
Регрессия как этап развития / Александров Ю. И. - Москва : Издательство «Институт психологии РАН», 2023. - 191 с. - ISBN 978-5-9270-0459-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
алкогольная интоксикация -- болезнь -- психология -- регрессия -- стресс -- субъективный опыт
Аннотация: В книге представлены результаты теоретического и многоуровневого экспериментального анализа динамики субъективного опыта (от генетической и импульсной активности нейронов животных до просоциального поведения здоровых людей разного возраста и людей с хроническим заболеванием) в ситуациях, при которых может быть отмечена регрессия: стресс, болезнь, научение, эмоциональные состояния и алкогольная интоксикация. Рассматривается также регрессия в структуре культуры. Обсуждается сходство закономерностей развертывания регрессии в этих ситуациях. Книга может быть интересна специалистам в области психологии, психотерапии, медицины, биологии, культурологии и философии.
Доп.точки доступа:
Александров, Ю. И.
Сварник, О. Е.
Знаменская, И. И.
Колбенева, М. Г.
Арутюнова, К. Р.
Крылов, А. К.
Булава, А. И.
5.
Подробнее
88365
Ники, Хейс
Принципы сравнительной психологии : учебное пособие / Ники Хейс. - Москва : Когито-Центр, 2019. - 303 с. - ISBN 0-86377-2935, 5-89353-090-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88
Кл.слова (ненормированные):
агрессивное поведение -- видоспецифическая коммуникация -- научение -- оборонительное поведение -- поведение животного -- познавательная мотивация -- репродуктивное поведение -- символическая коммуникация -- сравнительная психология -- теория эволюции
Аннотация: Учебное пособие Ники Хейса содержит сводку данных по истории становления, развитию и современному состоянию сравнительной психологии. Основной акцент сделан на выделении принципов построения данной научной дисциплины, ее основных понятий, теорий и методов. Систематичность изложения, критический анализ популярных теорий и результатов многочисленных экспериментов, многоуровневость анализа, рассмотрение всех научных фактов сквозь призму поведенческого разнообразия и «эволюционной целесообразности» - все это делает данную книгу полезной не только для студентов и специалистов, но и для всех, кто хочет больше узнать о психике животных.
Доп.точки доступа:
Гаврилов, В. В. \пер.\
Кузина, Е. А. \пер.\
Белопольского, В. И. \ред.\
Ники, Хейс
Принципы сравнительной психологии : учебное пособие / Ники Хейс. - Москва : Когито-Центр, 2019. - 303 с. - ISBN 0-86377-2935, 5-89353-090-6 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
агрессивное поведение -- видоспецифическая коммуникация -- научение -- оборонительное поведение -- поведение животного -- познавательная мотивация -- репродуктивное поведение -- символическая коммуникация -- сравнительная психология -- теория эволюции
Аннотация: Учебное пособие Ники Хейса содержит сводку данных по истории становления, развитию и современному состоянию сравнительной психологии. Основной акцент сделан на выделении принципов построения данной научной дисциплины, ее основных понятий, теорий и методов. Систематичность изложения, критический анализ популярных теорий и результатов многочисленных экспериментов, многоуровневость анализа, рассмотрение всех научных фактов сквозь призму поведенческого разнообразия и «эволюционной целесообразности» - все это делает данную книгу полезной не только для студентов и специалистов, но и для всех, кто хочет больше узнать о психике животных.
Доп.точки доступа:
Гаврилов, В. В. \пер.\
Кузина, Е. А. \пер.\
Белопольского, В. И. \ред.\
6.
Подробнее
88272
Барабанщиков, В. А.
Психология восприятия: организация и развитие перцептивного процесса : учебное пособие / Барабанщиков В. А. - Москва : Когито-Центр, Высшая школа психологии, 2019. - 240 с. - ISBN 5-89353-194-9, 5-94405-018-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88
Кл.слова (ненормированные):
апперцептивный комплекс -- онтология восприятия -- перцептивная мотивация -- перцептивное научение -- перцептивный процесс -- перцептогенез -- процессуальность восприятия -- психология восприятия -- системогенез восприятия -- трансформация образа
Аннотация: Знакомя читателей с современными исследованиями восприятия, книга раскрывает психологическое содержание, способы организации и развития перцептивного процесса. Его реконструкция выполняется на основе понятия «событие», которое выражает укорененность психических явлений в процессах бытия. Своеобразие онтологического подхода заключается в том, что восприятие рассматривается не просто как образ действительности в его отношении к самой действительности (гносеологический план), а как образ действительности в единстве внешних и внутренних условий его существования. Восприятие оказывается формой и проявления, и порождения бытия; открывается возможность объективного исследования, формирования и коррекции перцептивного процесса. Учебное пособие адресовано магистрантам, аспирантам и соискателям, готовящимся к экзамену кандидатского минимума по общей психологии. Оно может быть полезным студентам факультетов психологии при освоении базового курса «Общая психология», а также тем, кто интересуется проблемами современной психологической науки.
Барабанщиков, В. А.
Психология восприятия: организация и развитие перцептивного процесса : учебное пособие / Барабанщиков В. А. - Москва : Когито-Центр, Высшая школа психологии, 2019. - 240 с. - ISBN 5-89353-194-9, 5-94405-018-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
апперцептивный комплекс -- онтология восприятия -- перцептивная мотивация -- перцептивное научение -- перцептивный процесс -- перцептогенез -- процессуальность восприятия -- психология восприятия -- системогенез восприятия -- трансформация образа
Аннотация: Знакомя читателей с современными исследованиями восприятия, книга раскрывает психологическое содержание, способы организации и развития перцептивного процесса. Его реконструкция выполняется на основе понятия «событие», которое выражает укорененность психических явлений в процессах бытия. Своеобразие онтологического подхода заключается в том, что восприятие рассматривается не просто как образ действительности в его отношении к самой действительности (гносеологический план), а как образ действительности в единстве внешних и внутренних условий его существования. Восприятие оказывается формой и проявления, и порождения бытия; открывается возможность объективного исследования, формирования и коррекции перцептивного процесса. Учебное пособие адресовано магистрантам, аспирантам и соискателям, готовящимся к экзамену кандидатского минимума по общей психологии. Оно может быть полезным студентам факультетов психологии при освоении базового курса «Общая психология», а также тем, кто интересуется проблемами современной психологической науки.
7.
Подробнее
81604
Холден, Найджел
Кросс-культурный менеджмент. Концепция когнитивного менеджмента : учебное пособие для студентов, обучающихся по направлению 521500 «Менеджмент» и специальностям 350400 «Связи с общественностью», 350700 «Реклама» / Холден Найджел. - Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2017. - 384 с. - ISBN 5-238-00886-4 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 65.290
Кл.слова (ненормированные):
когнитивный менеджмент -- кросс-культурный менеджмент -- менеджмент
Аннотация: Предлагается принципиально новый подход к кросс-культурному менеджменту - сфере практической деятельности, предполагающей работу со знанием как наиболее ценным ресурсом компании в конкурентной борьбе в эпоху геоэкономики. По мнению автора, задачами кросс-культурного менеджмента являются выстраивание глобальных сетей, организационное научение и когнитивный менеджмент. В отличие от традиционного рассмотрения культуры в терминах национально-специфических «сущностей» и антагонистических «различий», Н. Холден описывает ее как форму организационного знания и основу компетенции компании. Основой разработки новых представлений о кросс-культурном менеджменте послужили данные исследований четырех крупных международных компаний (датской Novo Nordisk; японской Matsushita Electric Industrial Company, известной как Panasonic; датской LEGO; шведской Sultzer Infra). Основное внимание автор уделяет личностному знанию: образам профессиональной и организационной реальности, складывающимся в умах менеджеров, и возможным способам его выявления, сохранения и передачи. Для студентов вузов, обучающихся по направлению 521500 «Менеджмент» и специальностям 350400 «Связи с общественностью», 350700 «Реклама», а также слушателей курсов и школ международного бизнеса, лиц, интересующихся проблемами межкультурного общения.
Доп.точки доступа:
Ерёмин, Б. Л. \пер.\
Холден, Найджел
Кросс-культурный менеджмент. Концепция когнитивного менеджмента : учебное пособие для студентов, обучающихся по направлению 521500 «Менеджмент» и специальностям 350400 «Связи с общественностью», 350700 «Реклама» / Холден Найджел. - Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2017. - 384 с. - ISBN 5-238-00886-4 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
когнитивный менеджмент -- кросс-культурный менеджмент -- менеджмент
Аннотация: Предлагается принципиально новый подход к кросс-культурному менеджменту - сфере практической деятельности, предполагающей работу со знанием как наиболее ценным ресурсом компании в конкурентной борьбе в эпоху геоэкономики. По мнению автора, задачами кросс-культурного менеджмента являются выстраивание глобальных сетей, организационное научение и когнитивный менеджмент. В отличие от традиционного рассмотрения культуры в терминах национально-специфических «сущностей» и антагонистических «различий», Н. Холден описывает ее как форму организационного знания и основу компетенции компании. Основой разработки новых представлений о кросс-культурном менеджменте послужили данные исследований четырех крупных международных компаний (датской Novo Nordisk; японской Matsushita Electric Industrial Company, известной как Panasonic; датской LEGO; шведской Sultzer Infra). Основное внимание автор уделяет личностному знанию: образам профессиональной и организационной реальности, складывающимся в умах менеджеров, и возможным способам его выявления, сохранения и передачи. Для студентов вузов, обучающихся по направлению 521500 «Менеджмент» и специальностям 350400 «Связи с общественностью», 350700 «Реклама», а также слушателей курсов и школ международного бизнеса, лиц, интересующихся проблемами межкультурного общения.
Доп.точки доступа:
Ерёмин, Б. Л. \пер.\
8.
Подробнее
91553
Киселева, М. М.
Теория менеджмента: организационное поведение : учебное пособие / Киселева М. М. - Новосибирск : Новосибирский государственный технический университет, 2016. - 87 с. - ISBN 978-5-7782-2905-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 60.55
Кл.слова (ненормированные):
влияние лидерства -- научение поведению -- организационная культура -- организационная политика -- организационное поведение -- поведение персонала -- поведенческие отношения -- система управления -- теория менеджмента -- управление персоналом
Аннотация: В учебном пособии рассматриваются теоретические подходы к организационному поведению, его научные основы, модели, методика модификации и управления организационным поведением, влияние на него лидерства, власти, политики, а также вопросы, связанные с научением поведению в организации. Пособие ориентировано на системное изучение значимых аспектов организационного поведения и закрепление теоретического материала посредством выполнения учебных заданий по каждой теме, предназначено для студентов бакалавриата (направление 38.03.02 «Менеджмент») и магистратуры (направление 38.04.02 «Менеджмент»).
Киселева, М. М.
Теория менеджмента: организационное поведение : учебное пособие / Киселева М. М. - Новосибирск : Новосибирский государственный технический университет, 2016. - 87 с. - ISBN 978-5-7782-2905-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
влияние лидерства -- научение поведению -- организационная культура -- организационная политика -- организационное поведение -- поведение персонала -- поведенческие отношения -- система управления -- теория менеджмента -- управление персоналом
Аннотация: В учебном пособии рассматриваются теоретические подходы к организационному поведению, его научные основы, модели, методика модификации и управления организационным поведением, влияние на него лидерства, власти, политики, а также вопросы, связанные с научением поведению в организации. Пособие ориентировано на системное изучение значимых аспектов организационного поведения и закрепление теоретического материала посредством выполнения учебных заданий по каждой теме, предназначено для студентов бакалавриата (направление 38.03.02 «Менеджмент») и магистратуры (направление 38.04.02 «Менеджмент»).
9.
Подробнее
155181
Ушакова, Т. Н.
Природа осмысленности слова / Ушакова Т. Н. - Москва : Издательство «Институт психологии РАН», 2019. - 248 с. - ISBN 978-5-9270-0406-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88
Кл.слова (ненормированные):
вербальные явления -- материальная психика -- ментальная психика -- научение -- осмысленность слова -- словесное творчество -- чувствительность -- языковая способность
Аннотация: Предметом исследования является соотношение двух разных субстанций человеческой психики – ментальной (субъективной) и материальной (вербальной) – в ракурсе постижения природы осмысленности слова. В книге представлены результаты многолетнего эмпирического изучения вокальных и двигательных проявлений младенцев первого года жизни, анализируются основные формы реагирования их нервной системы, приводящие к формированию осмысленности действий, а затем и слов, с опорой на прирожденные способности: чувствительность, активность и способность к научению. Освещаются некоторые аспекты дальнейшего формирования, хранения и использования семантических содержаний в языковой системе человека на протяжении его жизненного пути.
Ушакова, Т. Н.
Природа осмысленности слова / Ушакова Т. Н. - Москва : Издательство «Институт психологии РАН», 2019. - 248 с. - ISBN 978-5-9270-0406-5 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
вербальные явления -- материальная психика -- ментальная психика -- научение -- осмысленность слова -- словесное творчество -- чувствительность -- языковая способность
Аннотация: Предметом исследования является соотношение двух разных субстанций человеческой психики – ментальной (субъективной) и материальной (вербальной) – в ракурсе постижения природы осмысленности слова. В книге представлены результаты многолетнего эмпирического изучения вокальных и двигательных проявлений младенцев первого года жизни, анализируются основные формы реагирования их нервной системы, приводящие к формированию осмысленности действий, а затем и слов, с опорой на прирожденные способности: чувствительность, активность и способность к научению. Освещаются некоторые аспекты дальнейшего формирования, хранения и использования семантических содержаний в языковой системе человека на протяжении его жизненного пути.
10.
Подробнее
20744
Голомазов, С. В.
Футбол. Становление технического мастерства : методические разработки для тренеров / Голомазов С. В. - Москва : ТВТ Дивизион, 2013. - 87 с. - ISBN 978-5-98724-147-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 75
Кл.слова (ненормированные):
становление мастерства -- техническое мастерство -- футбол
Аннотация: Методические разработки для тренеров. Становление технического мастерства проходит в основном в детском возрасте и определяется двумя главными факторами: созревание организма и научением. В связи с тем, что технические приемы сами по себе отличаются по сложности и выполняются в разных по сложности условиях, они могут быть успешно освоены в то время, когда двигательный аппарат и физические качества детей достигают определенного уровня развития.
Доп.точки доступа:
Чирва, Б. Г.
Голомазов, С. В.
Футбол. Становление технического мастерства : методические разработки для тренеров / Голомазов С. В. - Москва : ТВТ Дивизион, 2013. - 87 с. - ISBN 978-5-98724-147-9 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
становление мастерства -- техническое мастерство -- футбол
Аннотация: Методические разработки для тренеров. Становление технического мастерства проходит в основном в детском возрасте и определяется двумя главными факторами: созревание организма и научением. В связи с тем, что технические приемы сами по себе отличаются по сложности и выполняются в разных по сложности условиях, они могут быть успешно освоены в то время, когда двигательный аппарат и физические качества детей достигают определенного уровня развития.
Доп.точки доступа:
Чирва, Б. Г.
Беті 1, Нәтижелерін: 11