База данных: База IPR
Беті 1, Нәтижелерін: 3
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
152269
Общая и социальная психология : учебно-методическое пособие / Безгодова С. А. - Санкт-Петербург : Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2024. - 192 с. - ISBN 978-5-8064-3504-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88.5
Кл.слова (ненормированные):
личность -- межличностные отношения -- общая психология -- самопознание -- сознание -- социальная психология -- эмоционально-волевая сфера
Аннотация: В пособии систематизирован учебный материал по дисциплине «Общая и социальная психология»: представлены тезисы лекционных занятий, задания для практических занятий, а также методические рекомендации для преподавателей и студентов. Пособие предназначено для преподавателей психологических дисциплин и студентов, обучающихся по направлениям подготовки «Педагогическое образование» и «Специальное дефектологическое образование».
Доп.точки доступа:
Безгодова, С. А.
Васильева, С. В.
Гусева, Ю. Е.
Иоффе, Е. В.
Микляева, А. В.
Туманова, Е. Н.
Юркова, Е. В.
Общая и социальная психология : учебно-методическое пособие / Безгодова С. А. - Санкт-Петербург : Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2024. - 192 с. - ISBN 978-5-8064-3504-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
личность -- межличностные отношения -- общая психология -- самопознание -- сознание -- социальная психология -- эмоционально-волевая сфера
Аннотация: В пособии систематизирован учебный материал по дисциплине «Общая и социальная психология»: представлены тезисы лекционных занятий, задания для практических занятий, а также методические рекомендации для преподавателей и студентов. Пособие предназначено для преподавателей психологических дисциплин и студентов, обучающихся по направлениям подготовки «Педагогическое образование» и «Специальное дефектологическое образование».
Доп.точки доступа:
Безгодова, С. А.
Васильева, С. В.
Гусева, Ю. Е.
Иоффе, Е. В.
Микляева, А. В.
Туманова, Е. Н.
Юркова, Е. В.
2.
Подробнее
95421
Психология личности : учебно-методическое пособие / сост. Н. С. Махова. - Орел : Межрегиональная Академия безопасности и выживания (МАБИВ), 2019. - 121 с. - Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88.3
Кл.слова (ненормированные):
межличностные отношения -- направленность личности -- одаренность человека -- пирамида потребностей -- психология личности -- психология общения -- темперамент -- фрустрация -- эмоциональная возбудимость -- эмоционально-волевая сфера
Аннотация: В пособии раскрывается индивидуально психологическая и мотивационно потребностная сфера личности, способности и одаренность человека. Рассматривается эмоционально волевая сфера. Даны характеристики психологии общения и межличностных отношений. Предназначено для преподавателей, студентов ВУЗа спортивных специальностей, тренеров, учителей физической культуры с целью использования в учебной работе и профессиональной деятельности.
Доп.точки доступа:
Махова, Н. С. \сост.\
Психология личности : учебно-методическое пособие / сост. Н. С. Махова. - Орел : Межрегиональная Академия безопасности и выживания (МАБИВ), 2019. - 121 с. - Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
межличностные отношения -- направленность личности -- одаренность человека -- пирамида потребностей -- психология личности -- психология общения -- темперамент -- фрустрация -- эмоциональная возбудимость -- эмоционально-волевая сфера
Аннотация: В пособии раскрывается индивидуально психологическая и мотивационно потребностная сфера личности, способности и одаренность человека. Рассматривается эмоционально волевая сфера. Даны характеристики психологии общения и межличностных отношений. Предназначено для преподавателей, студентов ВУЗа спортивных специальностей, тренеров, учителей физической культуры с целью использования в учебной работе и профессиональной деятельности.
Доп.точки доступа:
Махова, Н. С. \сост.\
3.
Подробнее
32086
Зеленина, Н. Ю.
Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья. Психолого-педагогическая диагностика развития детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения : практикум по дисциплине «Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья». Направление подготовки 050700.62 – «Специальное дефектологическое образование», профиль подготовки – «Дошкольная дефектология / Зеленина Н. Ю. - Пермь : Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2014. - 60 с. - Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.3
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности -- психолого-педагогическая диагностика -- развитие детей -- эмоционально-волевая сфера
Аннотация: Практикум «Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья. Психолого-педагогическая диагностика развития детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения» составлен в соответствии с требованиями ФГОС по направлению 050700.62 «Специальное дефектологическое образование», профиль подготовки «Дошкольная дефектология». Практикум обеспечивает дисциплину «Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья», раздел «Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения» (Б3.Б.6). Усвоение содержания данной дисциплины способствует формированию у студентов таких компетенций, как ОП-3, ПК-1, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-12, СК-3. Изложены основные требования к организации диагностической процедуры при аутизме, описаны диагностические методы и основные этапы диагностики. Представлены основные признаки, используемые в практике с целью установления диагноза «детский аутизм», и критерии дифференциальной диагностики расстройств аутистического спектра и сходных состояний. Практикум содержит диагностические методики, предназначенные для диагностики степени нарушений аффективного развития; групп РДА по классификации К.С. Лебединской, О.С. Никольской; нарушений эмоционально-волевой сферы; уровня сформированности социального поведения и социальных навыков. Раскрываются вопросы организации диагностического процесса на этапе динамической диагностики: выбор основного коррекционного подхода на основе результатов диагностического обследования и рекомендации по организации диагностики в зависимости от основного коррекционного подхода. Издание адресовано студентам-специалистам, бакалаврам, магистрам, слушателям курсов.
Зеленина, Н. Ю.
Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья. Психолого-педагогическая диагностика развития детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения : практикум по дисциплине «Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья». Направление подготовки 050700.62 – «Специальное дефектологическое образование», профиль подготовки – «Дошкольная дефектология / Зеленина Н. Ю. - Пермь : Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2014. - 60 с. - Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности -- психолого-педагогическая диагностика -- развитие детей -- эмоционально-волевая сфера
Аннотация: Практикум «Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья. Психолого-педагогическая диагностика развития детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения» составлен в соответствии с требованиями ФГОС по направлению 050700.62 «Специальное дефектологическое образование», профиль подготовки «Дошкольная дефектология». Практикум обеспечивает дисциплину «Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья», раздел «Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения» (Б3.Б.6). Усвоение содержания данной дисциплины способствует формированию у студентов таких компетенций, как ОП-3, ПК-1, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-12, СК-3. Изложены основные требования к организации диагностической процедуры при аутизме, описаны диагностические методы и основные этапы диагностики. Представлены основные признаки, используемые в практике с целью установления диагноза «детский аутизм», и критерии дифференциальной диагностики расстройств аутистического спектра и сходных состояний. Практикум содержит диагностические методики, предназначенные для диагностики степени нарушений аффективного развития; групп РДА по классификации К.С. Лебединской, О.С. Никольской; нарушений эмоционально-волевой сферы; уровня сформированности социального поведения и социальных навыков. Раскрываются вопросы организации диагностического процесса на этапе динамической диагностики: выбор основного коррекционного подхода на основе результатов диагностического обследования и рекомендации по организации диагностики в зависимости от основного коррекционного подхода. Издание адресовано студентам-специалистам, бакалаврам, магистрам, слушателям курсов.
Беті 1, Нәтижелерін: 3