База данных: База IPR
Беті 1, Нәтижелерін: 70
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
141755
Троянская, А. И.
Іскерлік этика : тжКБ үшін оқу құралы / Троянская А. И. - Алматы, Саратов : EDP Hub (Идипи Хаб), Профобразование, 2024. - 174 с. - ISBN 978-5-4488-2147-9 : Б. ц.
Книга не входит в Премиум-версию IPR SMART.
ББК 87.7
Кл.слова (ненормированные):
адамгершілік -- адамгершілік психологиясы -- азғындық мінез-құлық -- мораль -- практикалық этика -- этика -- іскерлік этика
Аннотация: Оқу құралы іскерлік этиканы зерттеудің өзекті мәселелеріне арналған. Адамгершілік мінез-құлықтың психологиялық негіздері, қазіргі кәсіби тұлғаның моральдық санасының негізгі компоненттері қарастырылады: моральдық қасиеттер, кәсіби жолдың мағыналары, кәсіби таңдау және оған жауапкершілік мәселелері. Ұйым деңгейінде ұйымның этикалық кодексін құру, әлеуметтік жауапкершілікті қабылдау, сондай-ақ жеке тұлға деңгейінде іскер адамның имиджі мен қарым-қатынас стилін қалыптастыру сияқты өзекті экономикалық жағдайларда іскерлік қатынастар мәдениетін арттырудың практикалық тәсілдері қарастырылады. Рефлексиялық тренинг барысында мінез-құлықты этикалық өзін-өзі реттеу саласындағы құзыреттерді дамыту әдістері ұсынылады. «Іскерлік этика» пәнін оқитын «Бизнес, басқару және құқық» білім беру саласының ТжКБ студенттеріне ұсынылды.
Троянская, А. И.
Іскерлік этика : тжКБ үшін оқу құралы / Троянская А. И. - Алматы, Саратов : EDP Hub (Идипи Хаб), Профобразование, 2024. - 174 с. - ISBN 978-5-4488-2147-9 : Б. ц.
Книга не входит в Премиум-версию IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
адамгершілік -- адамгершілік психологиясы -- азғындық мінез-құлық -- мораль -- практикалық этика -- этика -- іскерлік этика
Аннотация: Оқу құралы іскерлік этиканы зерттеудің өзекті мәселелеріне арналған. Адамгершілік мінез-құлықтың психологиялық негіздері, қазіргі кәсіби тұлғаның моральдық санасының негізгі компоненттері қарастырылады: моральдық қасиеттер, кәсіби жолдың мағыналары, кәсіби таңдау және оған жауапкершілік мәселелері. Ұйым деңгейінде ұйымның этикалық кодексін құру, әлеуметтік жауапкершілікті қабылдау, сондай-ақ жеке тұлға деңгейінде іскер адамның имиджі мен қарым-қатынас стилін қалыптастыру сияқты өзекті экономикалық жағдайларда іскерлік қатынастар мәдениетін арттырудың практикалық тәсілдері қарастырылады. Рефлексиялық тренинг барысында мінез-құлықты этикалық өзін-өзі реттеу саласындағы құзыреттерді дамыту әдістері ұсынылады. «Іскерлік этика» пәнін оқитын «Бизнес, басқару және құқық» білім беру саласының ТжКБ студенттеріне ұсынылды.
2.
Подробнее
141756
Троянская, А. И.
Іскерлік этика : оқу құралы / Троянская А. И. - Алматы, Москва : EDP Hub (Идипи Хаб), Ай Пи Ар Медиа, 2024. - 174 с. - ISBN 978-5-4497-3357-3 : Б. ц.
Книга не входит в Премиум-версию IPR SMART.
ББК 87.7
Кл.слова (ненормированные):
адамгершілік -- адамгершілік психологиясы -- азғындық мінез-құлық -- мораль -- практикалық этика -- этика -- іскерлік этика
Аннотация: Оқу құралы іскерлік этиканы зерттеудің өзекті мәселелеріне арналған. Адамгершілік мінез-құлықтың психологиялық негіздері, қазіргі кәсіби тұлғаның моральдық санасының негізгі компоненттері қарастырылады: моральдық қасиеттер, кәсіби жолдың мағыналары, кәсіби таңдау және оған жауапкершілік мәселелері. Ұйым деңгейінде ұйымның этикалық кодексін құру, әлеуметтік жауапкершілікті қабылдау, сондай-ақ жеке тұлға деңгейінде іскер адамның имиджі мен қарым-қатынас стилін қалыптастыру сияқты өзекті экономикалық жағдайларда іскерлік қатынастар мәдениетін арттырудың практикалық тәсілдері қарастырылады. Рефлексиялық тренинг барысында мінез-құлықты этикалық өзін-өзі реттеу саласындағы құзыреттерді дамыту әдістері ұсынылады. «Іскерлік этика» пәнін оқитын «Бизнес, басқару және құқық» білім беру саласындағы жоғары білім беру студенттеріне ұсынылады.
Троянская, А. И.
Іскерлік этика : оқу құралы / Троянская А. И. - Алматы, Москва : EDP Hub (Идипи Хаб), Ай Пи Ар Медиа, 2024. - 174 с. - ISBN 978-5-4497-3357-3 : Б. ц.
Книга не входит в Премиум-версию IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
адамгершілік -- адамгершілік психологиясы -- азғындық мінез-құлық -- мораль -- практикалық этика -- этика -- іскерлік этика
Аннотация: Оқу құралы іскерлік этиканы зерттеудің өзекті мәселелеріне арналған. Адамгершілік мінез-құлықтың психологиялық негіздері, қазіргі кәсіби тұлғаның моральдық санасының негізгі компоненттері қарастырылады: моральдық қасиеттер, кәсіби жолдың мағыналары, кәсіби таңдау және оған жауапкершілік мәселелері. Ұйым деңгейінде ұйымның этикалық кодексін құру, әлеуметтік жауапкершілікті қабылдау, сондай-ақ жеке тұлға деңгейінде іскер адамның имиджі мен қарым-қатынас стилін қалыптастыру сияқты өзекті экономикалық жағдайларда іскерлік қатынастар мәдениетін арттырудың практикалық тәсілдері қарастырылады. Рефлексиялық тренинг барысында мінез-құлықты этикалық өзін-өзі реттеу саласындағы құзыреттерді дамыту әдістері ұсынылады. «Іскерлік этика» пәнін оқитын «Бизнес, басқару және құқық» білім беру саласындағы жоғары білім беру студенттеріне ұсынылады.
3.
Подробнее
138679
Высшая школа в России: теоретическая рефлексия и эмпирический анализ информационных технологий в образовании / Звонок А. А. - Саратов : Издательство Саратовского университета, 2024. - 128 с. - ISBN 978-5-292-04849-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.58
Кл.слова (ненормированные):
высшая школа -- информационные технологии -- россия -- теоретическая рефлексия -- эмпирический анализ
Аннотация: Монография посвящена теоретическому дискурсу и эмпирическому анализу образовательных информационных технологий высшей школы. Акцентируя исследовательский интерес на специфике социологического подхода, авторы предлагают эмпирические кейсы, состоящие из результативных преподавательских практик и полевых исследований. Представлено формализованное описание структуры социального портрета современного абитуриента, рассматриваются разные аспекты преподавания социального моделирования в вузе через применение цифровых технологий в форме программной реализации моделей и использования реальных статистических данных при моделировании. В этой же логике разворачивается авторский эмпирический анализ процесса дистанционного обучения, который ассоциируется с системами управления обучением Learning Management System, или LMS, и Moodle. По результатам эмпирического исследования представлены основные характеристики образовательного процесса периода пандемии в оценках студентов Саратовского национального исследовательского государственного университета имени Н. Г. Чернышевского. Для преподавателей, аспирантов и магистрантов, интересующихся проблемами высшей школы современной России.
Доп.точки доступа:
Звонок, А. А.
Романовская, О. А.
Свиридов, К. А.
Ситникова, С. В.
Шабанов, В. Л.
Романовской, О. А. \ред.\
Высшая школа в России: теоретическая рефлексия и эмпирический анализ информационных технологий в образовании / Звонок А. А. - Саратов : Издательство Саратовского университета, 2024. - 128 с. - ISBN 978-5-292-04849-7 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
высшая школа -- информационные технологии -- россия -- теоретическая рефлексия -- эмпирический анализ
Аннотация: Монография посвящена теоретическому дискурсу и эмпирическому анализу образовательных информационных технологий высшей школы. Акцентируя исследовательский интерес на специфике социологического подхода, авторы предлагают эмпирические кейсы, состоящие из результативных преподавательских практик и полевых исследований. Представлено формализованное описание структуры социального портрета современного абитуриента, рассматриваются разные аспекты преподавания социального моделирования в вузе через применение цифровых технологий в форме программной реализации моделей и использования реальных статистических данных при моделировании. В этой же логике разворачивается авторский эмпирический анализ процесса дистанционного обучения, который ассоциируется с системами управления обучением Learning Management System, или LMS, и Moodle. По результатам эмпирического исследования представлены основные характеристики образовательного процесса периода пандемии в оценках студентов Саратовского национального исследовательского государственного университета имени Н. Г. Чернышевского. Для преподавателей, аспирантов и магистрантов, интересующихся проблемами высшей школы современной России.
Доп.точки доступа:
Звонок, А. А.
Романовская, О. А.
Свиридов, К. А.
Ситникова, С. В.
Шабанов, В. Л.
Романовской, О. А. \ред.\
4.
Подробнее
146901
Антипова, И. Г.
Методология контекстуализма (основные положения программы и особенности применения в психологии) : учебное пособие / Антипова И. Г. - Ростов-на-Дону, Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2024. - 220 с. - ISBN 978-5-9275-4668-8 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88.4
Кл.слова (ненормированные):
интуитивные рамки -- контекстуализм -- натуралистический объективизм -- ограниченные рамки -- психология -- рефлексия -- системная ориентировка
Аннотация: Формирование рефлексии студентов-психологов осуществляется в рамках учебных дисциплин методологического спектра. Содержание многих учебников по методологии психологии включает авторитетные и устоявшиеся в своих формах изложения направления методологии, это нацелено на формирование рефлексии и системной ориентировки в научных исследованиях. Но ограниченное изложение методологической программы контекстуализма только в аспекте его практического применения существенно сужает эту рефлексию. Использование терминов программы контекстуализма и указание на контекст остаются у выпускников интуитивными и ограниченными рамками житейского опыта. Учебное пособие восполняет недостаток в содержании учебников по методологическим дисциплинам в аспекте программы контекстуализма. В главе 1 излагаются наиболее существенные положения контекстуализма, проводится анализ авторитетных философских исследований. Глава 2 раскрывает специфику проблем контекстуализма в психологии. В главе 3 рассматривается ряд сложных философско-методологических проблем контекстуализма с использованием авторских разработок. Приложение содержит программу «Методология контекстуализма» и градуированнный по степени сложности ФОС. Для студентов бакалавриата и магистратуры, обучающихся по направлениям 44.03.02, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование.
Антипова, И. Г.
Методология контекстуализма (основные положения программы и особенности применения в психологии) : учебное пособие / Антипова И. Г. - Ростов-на-Дону, Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2024. - 220 с. - ISBN 978-5-9275-4668-8 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
интуитивные рамки -- контекстуализм -- натуралистический объективизм -- ограниченные рамки -- психология -- рефлексия -- системная ориентировка
Аннотация: Формирование рефлексии студентов-психологов осуществляется в рамках учебных дисциплин методологического спектра. Содержание многих учебников по методологии психологии включает авторитетные и устоявшиеся в своих формах изложения направления методологии, это нацелено на формирование рефлексии и системной ориентировки в научных исследованиях. Но ограниченное изложение методологической программы контекстуализма только в аспекте его практического применения существенно сужает эту рефлексию. Использование терминов программы контекстуализма и указание на контекст остаются у выпускников интуитивными и ограниченными рамками житейского опыта. Учебное пособие восполняет недостаток в содержании учебников по методологическим дисциплинам в аспекте программы контекстуализма. В главе 1 излагаются наиболее существенные положения контекстуализма, проводится анализ авторитетных философских исследований. Глава 2 раскрывает специфику проблем контекстуализма в психологии. В главе 3 рассматривается ряд сложных философско-методологических проблем контекстуализма с использованием авторских разработок. Приложение содержит программу «Методология контекстуализма» и градуированнный по степени сложности ФОС. Для студентов бакалавриата и магистратуры, обучающихся по направлениям 44.03.02, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование.
5.
Подробнее
138021
Кибальченко, И. А.
Признаки одаренности в структуре интеллектуально-личностного ресурса студентов: методологическая рефлексия, проблемы и результаты диагностики, открытые вопросы : монография / Кибальченко И. А. - Ростов-на-Дону, Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2024. - 267 с. - ISBN 978-5-9275-4549-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88.37
Кл.слова (ненормированные):
диагностика -- одаренность -- признак -- рефлексия -- студент
Аннотация: Данная книга посвящена анализу содержания понятий «одаренность», «компетентность», «интеллектуально-личностный ресурс» и «успешность» в единстве теоретического, методического и эмпирического аспектов. Содержание монографии ориентировано на обобщение научных сведений о возможностях выявления признаков одаренности с целью определения тенденций и закономерностей их формирования в структуре индивидуального интеллектуально-личностного ресурса студентов. Теоретически рассмотрены вопросы и выявлены противоречия в современных исследованиях (зарубежных и отечественных) интеллектуально-личностного ресурса, признаков одаренности как развивающейся компетентности, выступающей в качестве основы реальных интеллектуальных достижений успешной личности. Представлены результаты эмпирического изучения признаков одаренности в инструментальном, мотивационном и интегральном аспектах взаимосвязи характеристик когнитивно-смыслового, регулятивного и интенционального компонентов интеллектуально-личностного ресурса. Результаты эмпирических исследований включают описание признаков одаренности: от эффекта успешности (взаимосвязи признаков) до эффектов инверсии. Монография предназначена для преподавателей педагогики и психологии, в том числе дисциплин «Психология управления личностными ресурсами», «Методики профессионально-ориентированного обучения», «Психология креативности, одаренности и гениальности», для студентов и аспирантов, а также психологов-практиков, занимающихся индивидуальной диагностикой и развитием интеллектуально-личностного ресурса и потенциальной одаренности обучающихся.
Доп.точки доступа:
Эксакусто, Т. В.
Кибальченко, И. А.
Признаки одаренности в структуре интеллектуально-личностного ресурса студентов: методологическая рефлексия, проблемы и результаты диагностики, открытые вопросы : монография / Кибальченко И. А. - Ростов-на-Дону, Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2024. - 267 с. - ISBN 978-5-9275-4549-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
диагностика -- одаренность -- признак -- рефлексия -- студент
Аннотация: Данная книга посвящена анализу содержания понятий «одаренность», «компетентность», «интеллектуально-личностный ресурс» и «успешность» в единстве теоретического, методического и эмпирического аспектов. Содержание монографии ориентировано на обобщение научных сведений о возможностях выявления признаков одаренности с целью определения тенденций и закономерностей их формирования в структуре индивидуального интеллектуально-личностного ресурса студентов. Теоретически рассмотрены вопросы и выявлены противоречия в современных исследованиях (зарубежных и отечественных) интеллектуально-личностного ресурса, признаков одаренности как развивающейся компетентности, выступающей в качестве основы реальных интеллектуальных достижений успешной личности. Представлены результаты эмпирического изучения признаков одаренности в инструментальном, мотивационном и интегральном аспектах взаимосвязи характеристик когнитивно-смыслового, регулятивного и интенционального компонентов интеллектуально-личностного ресурса. Результаты эмпирических исследований включают описание признаков одаренности: от эффекта успешности (взаимосвязи признаков) до эффектов инверсии. Монография предназначена для преподавателей педагогики и психологии, в том числе дисциплин «Психология управления личностными ресурсами», «Методики профессионально-ориентированного обучения», «Психология креативности, одаренности и гениальности», для студентов и аспирантов, а также психологов-практиков, занимающихся индивидуальной диагностикой и развитием интеллектуально-личностного ресурса и потенциальной одаренности обучающихся.
Доп.точки доступа:
Эксакусто, Т. В.
6.
Подробнее
140988
Прохоров, А. О.
Саморегуляция психических состояний: феноменология, механизмы, закономерности : монография / Прохоров А. О. - Москва : ПЕР СЭ, Ай Пи Ар Медиа, 2024. - 351 с. - ISBN 5-9292-0139-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 88
Кл.слова (ненормированные):
гендерная особенность -- закономерность саморегуляции -- механизм саморегуляции -- психический образ -- психическое состояние -- рефлексия -- саморегуляция -- феноменология -- этнокультуральная особенность
Аннотация: В предлагаемой монографии представлены результаты исследования механизмов и закономерностей саморегуляции психических состояний. Основанием исследования являлась оригинальная концепция функциональных структур саморегуляции психических состояний. Показаны феноменологические особенности: саморегуляция состояний в повседневных, обыденных и трудных жизненных ситуациях. Рассматривается влияние психических процессов, индивидных, индивидуально-психологических, а также социально-психологическая и культуральная обусловленность саморегуляции и др. Анализируются механизмы саморегуляции отдельного состояния, функциональные комплексы саморегуляции и целостная функциональная структура. Адресуется психологам и представителям смежных дисциплин.
Прохоров, А. О.
Саморегуляция психических состояний: феноменология, механизмы, закономерности : монография / Прохоров А. О. - Москва : ПЕР СЭ, Ай Пи Ар Медиа, 2024. - 351 с. - ISBN 5-9292-0139-0 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
гендерная особенность -- закономерность саморегуляции -- механизм саморегуляции -- психический образ -- психическое состояние -- рефлексия -- саморегуляция -- феноменология -- этнокультуральная особенность
Аннотация: В предлагаемой монографии представлены результаты исследования механизмов и закономерностей саморегуляции психических состояний. Основанием исследования являлась оригинальная концепция функциональных структур саморегуляции психических состояний. Показаны феноменологические особенности: саморегуляция состояний в повседневных, обыденных и трудных жизненных ситуациях. Рассматривается влияние психических процессов, индивидных, индивидуально-психологических, а также социально-психологическая и культуральная обусловленность саморегуляции и др. Анализируются механизмы саморегуляции отдельного состояния, функциональные комплексы саморегуляции и целостная функциональная структура. Адресуется психологам и представителям смежных дисциплин.
7.
Подробнее
145751
Речицкая, Е. Г.
Формирование универсальных учебных действий у младших школьников с нарушением слуха : монография / Речицкая Е. Г. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 188 с. - ISBN 978-5-4263-0454-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 74.3
Кл.слова (ненормированные):
глухой ребенок -- младшая школа -- мышление -- познавательная деятельность -- саморегуляция -- слабослышащий ребенок
Аннотация: В монографии рассматриваются особенности развития у младших школьников с нарушением слуха таких универсальных учебных действий, как регулятивные (самоконтроль, самооценка, рефлексия), познавательные (общеучебные, логические, знаково-символические) и коммуникативные в сопоставлении с нормально слышащими детьми. Даются психолого-педагогические рекомендации по их целенаправленному формированию в процессе учебной деятельности в контексте становления ее как ведущей с позиций системно-деятельностного подхода. Книга предназначена для специалистов в области специальной педагогики и психологии, студентов дефектологических факультетов.
Речицкая, Е. Г.
Формирование универсальных учебных действий у младших школьников с нарушением слуха : монография / Речицкая Е. Г. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 188 с. - ISBN 978-5-4263-0454-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
глухой ребенок -- младшая школа -- мышление -- познавательная деятельность -- саморегуляция -- слабослышащий ребенок
Аннотация: В монографии рассматриваются особенности развития у младших школьников с нарушением слуха таких универсальных учебных действий, как регулятивные (самоконтроль, самооценка, рефлексия), познавательные (общеучебные, логические, знаково-символические) и коммуникативные в сопоставлении с нормально слышащими детьми. Даются психолого-педагогические рекомендации по их целенаправленному формированию в процессе учебной деятельности в контексте становления ее как ведущей с позиций системно-деятельностного подхода. Книга предназначена для специалистов в области специальной педагогики и психологии, студентов дефектологических факультетов.
8.
Подробнее
146106
Чапаева, Л. Г.
Языковая рефлексия в спорах славянофилов и западников 1840-х годов : монография / Чапаева Л. Г. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 264 с. - ISBN 978-5-4263-0785-8 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 81.2
Кл.слова (ненормированные):
западничество -- история -- литературный язык -- славянофильство -- языковая рефлексия
Аннотация: Монография посвящена одному из важных, но недостаточно исследованных периодов в истории русского литературного языка XIX века – 30–40-м годам, когда культурно-языковая ситуация во многом определялась дискуссией славянофилов и западников. Языковая рефлексия как реакция на состояние современного языка и процессы, происходившие в нем в послепушкинский период, была одной из характерных особенностей эпохи. В книге анализируются лингвистические взгляды как идеологов двух направлений, так и лингвистов, критиков и писателей, в той или иной мере примыкавших либо к славянофилам, либо к западникам. Монография может быть интересна специалистам в области истории русского языка, лингвокультурологам, а также студентам и магистрантам, изучающим филологию.
Чапаева, Л. Г.
Языковая рефлексия в спорах славянофилов и западников 1840-х годов : монография / Чапаева Л. Г. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2024. - 264 с. - ISBN 978-5-4263-0785-8 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
западничество -- история -- литературный язык -- славянофильство -- языковая рефлексия
Аннотация: Монография посвящена одному из важных, но недостаточно исследованных периодов в истории русского литературного языка XIX века – 30–40-м годам, когда культурно-языковая ситуация во многом определялась дискуссией славянофилов и западников. Языковая рефлексия как реакция на состояние современного языка и процессы, происходившие в нем в послепушкинский период, была одной из характерных особенностей эпохи. В книге анализируются лингвистические взгляды как идеологов двух направлений, так и лингвистов, критиков и писателей, в той или иной мере примыкавших либо к славянофилам, либо к западникам. Монография может быть интересна специалистам в области истории русского языка, лингвокультурологам, а также студентам и магистрантам, изучающим филологию.
9.
Подробнее
128362
Ли, Л. В.
Духовно-нравственный урок. Модуль 5. Жизнь духовная : учебное пособие / Ли Л. В. - Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2023. - 97 с. - ISBN 978-5-4497-2002-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
ББК 86.3
Кл.слова (ненормированные):
гуманитарное образование -- духовная культура -- духовно-нравственный урок -- истина -- историзм -- народ -- нравственность -- подростковый возраст -- подросток -- православие -- рефлексия -- россия -- ценности -- школа
Аннотация: Пятый модуль «Жизнь духовная» линии учебных пособий «Духовно-нравственный урок» представляет метапредметное понятие «жизнь» в аспекте богословского знания и культурно-исторического наследия традиционных духовно-нравственных ценностей. На примерах жития великих русских святых раскрывается смысл духовной жизни человека, показывается влияние соборного духа Святой Руси и православного образа жизни народа на становление российской государственности. Рекомендуется для изучения в качестве учебного модуля духовно-нравственного содержания в основном общем образовании, дополнительном образовании детей и взрослых, а также в непрерывном профессиональном педагогическом образовании.
Ли, Л. В.
Духовно-нравственный урок. Модуль 5. Жизнь духовная : учебное пособие / Ли Л. В. - Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2023. - 97 с. - ISBN 978-5-4497-2002-3 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
гуманитарное образование -- духовная культура -- духовно-нравственный урок -- истина -- историзм -- народ -- нравственность -- подростковый возраст -- подросток -- православие -- рефлексия -- россия -- ценности -- школа
Аннотация: Пятый модуль «Жизнь духовная» линии учебных пособий «Духовно-нравственный урок» представляет метапредметное понятие «жизнь» в аспекте богословского знания и культурно-исторического наследия традиционных духовно-нравственных ценностей. На примерах жития великих русских святых раскрывается смысл духовной жизни человека, показывается влияние соборного духа Святой Руси и православного образа жизни народа на становление российской государственности. Рекомендуется для изучения в качестве учебного модуля духовно-нравственного содержания в основном общем образовании, дополнительном образовании детей и взрослых, а также в непрерывном профессиональном педагогическом образовании.
10.
Подробнее
133154
Бимагамбетова, Г. А.
Заманауи білім берудегі инновациялық технологиялар : оқу құралы / Бимагамбетова Г. А. - Алматы, Москва : EDP Hub (Идипи Хаб), Ай Пи Ар Медиа, 2023. - 189 с. - ISBN 978-5-4497-2358-1 : Б. ц.
Книга не входит в Премиум-версию IPR SMART.
ББК 74.5
Кл.слова (ненормированные):
биология -- дамыта оқыту -- дифференциялап оқыту -- инновациялық технология -- казахский язык -- ойын технологиясы -- оқытуд -- проблемалық оқыту
Аннотация: Ұсынылып отырған оқу құралында инновациялық технологиялармен олардың түрлеріне жалпы сипаттамалар беріліп, биология сабақтарын өткізуде қолдануға болатын инновациялық технологиялардың әдіс-тәсілдері және биология пәні бойынша әр түрлі тапсырмалардың түрлерімен сабақ бекітуге арналған рефлексиялардың түрлері берілген. Оқу құралы ЖОО биология мамандықтарының студенттері және орта білім беретін мектеп ұстаздарына арналған.
Доп.точки доступа:
Қонысбаев, А. О.
Бимагамбетова, Г. А.
Заманауи білім берудегі инновациялық технологиялар : оқу құралы / Бимагамбетова Г. А. - Алматы, Москва : EDP Hub (Идипи Хаб), Ай Пи Ар Медиа, 2023. - 189 с. - ISBN 978-5-4497-2358-1 : Б. ц.
Книга не входит в Премиум-версию IPR SMART.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
биология -- дамыта оқыту -- дифференциялап оқыту -- инновациялық технология -- казахский язык -- ойын технологиясы -- оқытуд -- проблемалық оқыту
Аннотация: Ұсынылып отырған оқу құралында инновациялық технологиялармен олардың түрлеріне жалпы сипаттамалар беріліп, биология сабақтарын өткізуде қолдануға болатын инновациялық технологиялардың әдіс-тәсілдері және биология пәні бойынша әр түрлі тапсырмалардың түрлерімен сабақ бекітуге арналған рефлексиялардың түрлері берілген. Оқу құралы ЖОО биология мамандықтарының студенттері және орта білім беретін мектеп ұстаздарына арналған.
Доп.точки доступа:
Қонысбаев, А. О.
Беті 1, Нәтижелерін: 70